张子迎 周华

摘要：面向文博专业的学生开设“文化遗产数字化”课程的实验教学可以提高学生从事博物馆文物保护与修复所需的计算机技术和信息网络能力，对推动学生将数字化技术用于文化遗产的价值挖掘、虚拟修复、展示与利用等方面，具有重要的现实意义。作者分析了实验教学的必要性及其面临的问题，阐述了实验教学建设的具体情况，并提出了相应的对策。

关键词：文化遗产数字化;文博专业学生;实践教学;教学改革

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2020）09-0107-03

引言

随着互联网和计算机产业的快速发展，信息技术渗透到了各行各业。近些年，数字化技术在文化遗产保护与创新展示方面的应用越来越受到重视[1]，有各大博物馆和遗产地都将数字化技术融入到日常藏品展陈和文物修复保护中[2][3]，文化遗产数字化不仅成为文物永久数字保存与虚拟修复的重要手段，也成为人们走近博物馆深入了解文物的有效途径。[4]

“文化遗产数字化”课程的开设对高校文化遗产数字化人才的培养，特别是对文博专业学生数字化素养的提升有着重要的现实意义。目前，相关课程的开设都是以课堂授课为主，无法展示数字化的趣味性，也无法让学生真正感受到文化遗产与数字化技术相融合的意义。由于是应用型课程，实验环节的开设是大势所趋，也是增加课程授课方式灵活性、提升学生重视程度的重要方式。

● 实验教学的必要性

1.现……