郑仕杰

信息化教学背景下，图形图像、音频视频、虚拟仿真等新媒体学习资源不断丰富，借助信息化的手段教学已经深入人心，与之相比，板书这一昔日的主角却陷入了被边缘化的窘境。教师在运用板书进行教学时常常出现简单罗列标题、大段文字单一呈现、无板书、用PPT替代板书等问题。笔者从当前板书应用的常见问题出发，探究归纳板书的设计和应用策略，以期起到抛砖引玉的作用。

基于ADDIE的板书设计应用模型构建

ADDIE模型是美国佛罗里达州立大学教学团队设计和开发的培训模型，主要由分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implement）、评价（Evaluation）五个部分组成。在板书设计和应用过程中，笔者将教学设计经典模型ADDIE融入其中，取得了较好的效果。

基于ADDIE的板书设计应用模型主要包括以下五个阶段：第一阶段为分析阶段，主要包括课程类型分析、学习对象分析、教学目标分析、教学环境分析和教学资源分析;第二阶段为设计阶段，主要包括呈现形式设计、呈现内容设计、呈现环节设计和支撑资源设计;第三阶段为开发阶段，主要包括梳理教学内容、对接教学策略、手绘板书草图、制作支撑资源、确立呈现内容;第四阶段为实施阶段，主要包括教学标题呈现目标、主板书梳理内容、教学活动完善板书、教师利用板书课堂小结和学生借助板书回顾所学内容充实完善笔记;第五阶段为评价阶段，贯穿整个模型，主要任务是对照板书设计的原则进行自评和互评，为后续课程优化提供支撑。……