黎娟好

【摘 要】深入推进教育信息化，深化基础教育课程改革是新时代教育发展的切实需要，也是变革课堂教学，落实立德树人的基本要求。本研究基于小学数学课堂存在的问题，通过文献研究与理论演绎，构建基于微课的小学数学翻转课堂教学模式。实践表明，该模式能够有效提升小学生的学习绩效，培养学生的数学思维能力。

【关键词】微课;小学数学;翻转课堂;教学模式

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0212-02

小学数学作为一门以抽象性和逻辑性为主要表现的学科，难度较高，对小学生而言，有些内容不易理解，因此教师的教学方式尤为重要。而翻转课堂教学模式是一种新颖的教学方式，是指利用信息化手段进行教学，通过创新性的教学渠道向学生传递学习资源、技能，丰富教学载体，拓宽学生的视野，符合基础教育课程改革的要求，能推动小学数学的教学改革。

1   微课与翻转课堂概述

1.1  微課

微课是指按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合，它的核心是以视频为载体的知识点，同时还包括与知识相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等[1]。目前，关于微课的研究集中在理论研究与实践应用两个方面。在理论研究方面，主要聚焦在微课的内涵、特点、理论依据等方面。同时，微课以认知负荷理论为基础，具有主题突出、短小精悍等特点[2]，它将复杂的知识内容碎片化、情境化、生动化，从而使得学生少时高效地内化知识内容。……