王永胜 李杰志

摘 要：在初中科学教学中，分层教学能让教师的课堂教学目标更精准，能更加合理地安排课堂教学内容，让不同层次学生得到相应提高。同时注意分层的科学性，科学分层之后，对待不同层次的学生要有不同的学习要求，提高他们学习的自觉性和自信心，让他们能够自我激励，从而达到提升初中科学教学成绩的目的。

关键词：初中科学;分层教学;课堂教学;实施

分层教学是教师根据学生现有的学习能力和学习态度，设置不同学习要求层次的课堂教学。当前核心素养成为学校教学培养人才的重要目标，说明单一的应试教育不能成为我们课堂教学的唯一目标，为充分关注学生的个体差异，做到学优生有所提高、中等生有所进步、学困生有所收获，全面提升学校的教育教学质量，我们觉得有序的分层教学不失为解决这一对矛盾的一种有效途径。

一、 初中科学课实施分层教学的原则

学生的学习态度与学习能力往往有着很大的不同，初中科学部分知识十分抽象、复杂不好理解，部分学生学习起来会感到困难。到初三科学复习阶段，总分200分的科学模拟成绩，班级学生会差距很大，造成部分学困生学习动力衰减，学习更加没有兴趣，直至中考时，科学成绩不好看。分层教学主要教学原则是对学生进行因材施教，根据学生现有的学习情况，因人而异，使班级每一名学生都能够在科学课中学习到相应有效的知识，使得学生获得更加丰富的发展。……