杨殿平 李晓倩

摘 要：传统的政治课堂教学，在问题设计方面，较少真正重视课堂问题设计对学生学习兴趣的培养和学生思维能力的锻炼的重要性。本文以传统课堂问题设计中发现的问题为研究基础，在对比分析教学案例的基础上，探索出以问题为主线的教学模式，该教学模式以核心问题为主线、生成问题为源泉、引导问题为主要内容、问题结构为重点，并关注问题实施的操作策略。

关键词：核心问题;生成问题;引导问题;问题实施

传统的思想政治课堂教学，在问题设计方面，往往以旧的教学观为指导，较少真正着眼于对学生学习兴趣的培养和思维品质的锻炼。在新课程理念的指导下，我们急需更新教学观念，积极探索新型教学模式，才能培养出适合新时代发展要求的创新型、高素质人才。

在案例研究中我们发现，传统的政治课堂教学，在课堂设计、操作策略上与新型的政治课堂有根本的不同，反映出传统思想政治课堂与新型政治课堂在教学理念上的巨大差异。

一、 注重知识目标的达成VS注重解决学生在课堂中生成的真问题

传统的政治课堂教学，以教师为中心，教师控制着课堂环节的进行、问题的设计、活动的开展进程。教师把讲解等同于理解、识记等同于掌握。教师的教学目的在于，在规定的教学时间内，完成预定的知识目标、顺畅地走完教学流程。

而新型课堂教学，以学生为中心，教师只设计课堂的核心问题，教学活动完全以学生提出的真问题为线索。……