孙晓辉

摘 要：信息技术进课堂成为新的趋势，微课这种创新教育模式也迅速兴起，给初中数学课堂带来了新的元素和新的体验。本次研究围绕初中数学教学中微课的有效运用策略进行分析，意在找到一条适合初中数学课堂的微课教学路径。我们吸取了实践教学中微课应用的经验，也参考了教育同仁的创新理论和研究成果，相信能为中学生的学科水平的进步带来积极推动。

关键词：初中数学;微课教学;有效策略

微课教学是一种有别于传统课堂教学的新模式。它需要借助多媒体工具，将重点知识内容放在视频中进行展现，具有信息集成度高，知识点展示路径多样，操作灵活等特点。在初中数学课堂上进行微课教学，这是信息技术进课堂的直接体现，也为实现数学教学成果的优化创造了有利条件。

1 微课的设计制作要做到简洁、生动

根据实践教学经验来看，微课视频的教学成果与其视频编辑与设计制作有直接关系。特别是对于数学学科而言，数学内容本身具有抽象性，知识点和题目内容相对枯燥;如果我们在视频制作处理方面不做创新，那就很容易让整个视频内容变得枯燥乏味，学生不爱看，看也不走心，教育成果必然受到影响。

经过摸索尝试，我认为，数学微课视频的长度不宜超过10分钟，一般以5-8分钟为佳。而在内容设计上，以当节课程的主要知识点为中心，可以兼顾3-5组例题的视频解析讲评，同时可以对本章节之外的知识点以及前面学到的内容进行适当的关联。……