江永清

摘 要：中华悠久历史中沉淀了诸多经典古诗词，这部分文化是颇值我们现代人去学习和传承的重要内容。长期以来，语文教学中就涵盖了不少的古诗词素材，且新教改实施以来，我们也不难发现，新的统编小学语文教材中古诗词所占的比例已有所增加。因此，现阶段教学中，我们要重视语文教材中的古诗词教学，而诵读是古诗词教学非常有效且必须的一种教学形式。但是在实际教学中，依旧存在一些问题。本文以小学古诗词诵读教学中存在的较为普遍的问题为基础，来分析更有效的古诗词诵读教学的策略。

关键词：古诗词;小学语文;诵读教学

现阶段小学语文教材中，古诗词相关的内容与素材较多，这也就意味着教育部对于这部分中华传统文化的重视。随着新课改的深入推进以及要求各学科教学时培养学生核心素养，于小学语文教学而言，必须要重视且真正落实古诗词教学，才能更有效渗透语文素养，促进学生全面成长。

1 小学语文古诗词诵读教学中存在的问题

1.1 部分教师尚未正确认识古诗词诵读教学

现阶段，小学语文教师不仅需要自身具备良好的知识储备，更要关注教学制度、教学理念和教学模式的变化，不断提升自身教学水平。但是不可否认，现阶段，还有一些教师依旧未正确认识古诗词诵读教学，认为学生能够背诵古诗词就是完成了古诗词的诵读教学。学生虽然通过反复背诵在短时间内有所记忆，但是对于古诗词的内涵学生并未正真理解，时间一久学生就会遗忘所背记的古诗词[1]。……