李阳明

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，传统的课堂教学模式已很难满足现阶段小学体育课堂教学需求，这就要求作为一名优秀的小学体育教师，在今后的教学中，应摒弃自身传统的教学理念与方式方法，要认真践行新课下的学生观、教学观、教育观，以制定出具有针对性的教学策略，进而有效促进小学体育高效课堂的形成与发展。

关键词：小学体育;兴趣;方法;信心

众所周知，小学体育教学是培养和提高小学生身体综合素质的主阵地，同时也是一门必修课程，更是小学生学习各科知识的重要基础（身体健康是学习知识的本钱），其重要性可想而知。但不容乐观的是，就目前小学体育课堂教学现状来看，因部分教师长期以来受传统教育观念的影响和熏陶，在实际教学中，过多的仍是采用以学科为本、知识为本的传统“灌输式、填鸭式”等教学方式方法，致使学生始终处于被动地位，且通常只能被动地去接受知识，长久以往，不但会大大扼杀掉学生体育学习与锻炼的主动性，而且也会严重阻碍小学体育综合能力的发展与提升。因此，在新课改的大背景下，作为一名一线小学体育教师，应如何有效改变上述不良现状呢？基于此，笔者将从“以生为本，兴趣为先导”“小组合作，方法为基础”“科学评价，信心为目的”三个方面进行分析，谈一谈新课改下小学体育教学策略探究。

一、以生为本，兴趣为先导

《小学体育新课程标准》明确指出：学生是课堂学习的主体，教师应始终坚持“以生为本”的教学原则，以充分发挥学生的主观能动性，促进其体育综合能力得以全面提升与可持续发展。……