龙云海

摘 要：随着新课程改革的推进，多媒体技术的发展，有效性教学成为了教学的重点。数列，作为数学教学的必修内容，是考试命题的热点。对于数列有灵活多变的解法，教师应注重培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、数学建模能力，提高数列教学的有效性。教师应进行创新教学，从而提升数学教学的有效性。

关键词：数学;数列;有效性教学;反思探索

近几年，有效性教学成为数学教学的主要思想，有效性教学可以培养学生的数学思维，更能提升学生运用数学去解决实际问题的能力。数列，作为数学的核心内容，教师应采用创新教学方法，利用多媒体，促进学生的数学学习能力，提高教学的有效性。

一、数学有效性教学的意义

传统的“应试教育”，已经达不到时代的需求，培養学生的数学素养是数学教学的重点。数学有效性教学，可以帮助学生建立数学思维，提高学生分析、解决问题的能力，有利于学生学习的主动性与兴趣性，更符合数学教学大纲的要求。

二、利用多媒体创新教学

教师可以利用多媒体教学的直观性、丰富性、高效性，进行创新教学，来提高学生的数学思维能力与自主学习能力。数学学科的知识点较其他学科，分散、抽象、枯燥，教师可利用多媒体，将数学内容转化成形象的画面，让学生直观的去了解知识点、知识体系，让学生从单一的接受体，转变为知识的索取体、互动体，建立学生抽象的数学思维能力。如：数列在概念引入时，可采用多媒体直观将数列与集合、函数进行区分，放置一定数量动物、几何图形，引申至等差数列、等比数列。……