王考怀

摘  要：以生为本就是课堂教学中以学生为主体，尊重学生的个体差异性，因人施教，精准教学，是当下分层教学的主要依据。初中英语教学中采取分层的方式，教师应做好充分的准备工作，完成对学生能力、教学目标、要求、作业等多个方面进行分层，确保每个环节的分层科学合理，及时检验分层教学的效果，做好调整教学策略的准备，提高所有学生的英语综合水平，推动初中英语教学的高效发展。

关键词：初中英语;分层教学;以生为本

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0166-01

初中生在学习能力上存在着很大的差异性，即使他们面对的是同一个教师、同样的学习内容、同样的教学方式，依然有学生跟不上教师的节奏，不能和大多数学生一样快速掌握所学内容，这与他们自身对学科的兴趣、学习方式、基础能力等多个因素有关。初中英语教学中，教师不能仅凭自己的教学经验就盲目地设定教学计划及目标，否则会偏离学生的实际认知能力，使得学生的差异化更加的明显，导致部分学困生失去学习的信心，那么要想提高英语教学的效率，教师就要把目光放在转化学困生的策略上，树立以生为本的教学理念，在多个环节实施分层教学的模式，使每个学生都能有所进步，从而提高英语教学效率。

1.按照学习能力的不同进行分层，引导学生以小组合作的形式学习

進行学生的分层，初中英语教师要摸清学生的英语基础，通过一些……