张君芳

摘  要：根据相关心理学家表明，游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，属于重要的教学形式，符合学前儿童年龄特点的特殊教育方法。在幼儿教育中开展游戏教学，能够使幼儿身体协调发展，培养幼儿的良好品质，增强幼儿的智力水平，体现出幼儿教学，对于幼儿的人文关怀，教师也能够有效的达到教学目的。所以本文在此背景下分析探讨如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性问题，并且提出具体的幼儿游戏教学方法。

关键词：游戏;幼儿教育;教学对策

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0067-01

《指南》中对于幼儿学习与发展提出了合理的期望与要求，并且指出通过游戏能够激发幼儿的学习兴趣，从而取得良好的教学目的。对于刚接触学校的幼儿而言，面临的环境和人都是新鲜且充满好奇感的幼儿，渴望接触新事物，所以贪玩是幼儿的天性，如果采用传统单一的教学方法无法取得良好的教育效果，反而会使幼儿感觉枯燥乏味。所以笔者建议在教学过程中可以有效发挥游戏教育作用，有助于促使幼儿积极主动的思考，通过动手动脑逐步提高幼儿的综合能力。

1.游戏对于幼儿教育的影响

游戏中有丰富的内容前景以及多彩的角色和语言，并且游戏设计内容丰富多样，有助于提高幼儿多方面的能力，例如，教师可以带领幼儿玩脑筋急转弯游戏，教师可以提问幼儿“请问A和C谁高呢？当然是C高了，因为ABCD（A比C低）。”通過简单的问题有助于拓宽幼儿的知识面，使幼儿快速学习英语知识，并且打开了思考的大门。由此能够看出，通过游戏能够培养幼儿的学习热情，加强教师和幼儿之间的互动交流，从而取得良好的教育教学效果。

2.发挥游戏在幼儿教育中的有效性对策

（1）培养幼儿的主体地位，进行游戏导入

随着素质教育的不断深化和改革，在当前幼儿园教育教学当中，教师要突出幼儿的主体地位，并且在教学中利用游戏教学强化幼儿的学习主动性，使幼儿能够感悟游戏对于自身发展的重要意义。教师也要开拓幼儿的学习思维，并且通过对幼儿的引导强化幼儿的身心素养，使幼儿能够及时的树立学习的自信心。教师也要及时在游戏当中发现幼儿的闪光点，充分的挖掘幼儿的学习自信心，强化幼儿的身心素养，使幼儿能够在学习和成长当中感受到游戏的乐趣，从而有效的完善幼儿的学习动力。

（2）利用有效的手段达到游戏教学的目的

教师在幼儿园教学当中，要根据幼儿的身心特点进行教学的拓展，由于幼儿年龄较小，思维较为单纯和开朗，所以教师要刺激幼儿的心理感官，使幼儿能够逐步的扩大自身的知识面，拓展自身的学习视野。教师可以通过有效的教学手段，提升幼儿的游戏参与热情。利用《两只老虎》、《小兔子乖乖》等音乐吸引幼儿的学习注意力，使幼儿在哼唱当中，拓展自身的知识，提升自身的学习能力。教师还要引导幼儿在唱歌时边唱边跳，增强幼儿的歌唱能力，提升幼儿的记忆能力。

（3）增强游戏趣味性，进行融合学习

教师为了更好的提升幼儿在游戏当中的理解能力，完善幼儿的团队意识，可以在教育实践当中通过丰富多彩的游戏活动，启发幼儿并且拓展幼儿的学习视野。幼儿教师也要确保幼儿能够在游戏活动当中有所收获和提升，安排科学的游戏，将知识与游戏能够巧妙的进行融合，提升幼儿的创造能力和参与游戏主动性，教师也要安排幼儿在游戏活动当中，体会游戏的意义和真谛。教师也要根据游戏完善游戏的趣味性，将幼儿所学的知识与游戏相互结合，才能提升幼儿的学习素养，使幼儿在学习和娱乐当中更好的成长。

（4）利用有效的手段达到游戏教学的目的

教师通过实践教学引导，并且在幼儿园教育教学当中增强幼儿的实践探究能力，开拓幼儿的学习视野，并且在教育实践当中采取音乐教学的方法，刺激幼儿的感官，扩大幼儿的思维活跃性，使幼儿在学习和成长当中树立科学的发展观念。例如，教师在引导幼儿学习动物的种类时，教师就可以通过幼儿儿歌，引导幼儿了解各类动物强化幼儿的学习意识。教师也要将动物知识与爱惜动物保护环境的知识进行融合，使幼儿在学习当中充分的提高自身的综合素养，增强幼儿的学习主动性，为幼儿的成长和发展构建良好的学习环境。

3.结束语

结合上述内容，我们能够总结得出，当前我国教育体系不断发展，教育形势更加丰富，应用游戏教学法有效整合教学内容成了新型方便的教学方法。为幼儿营造良好的学习环境，能够使幼儿积极主动的思考和探索，在此过程中，教师应当根据幼儿的兴趣爱好将主动权交还给幼儿。通过游戏导入的方法，切实增加游戏教学的趣味性和科学性，将游戏内容与学习内容有效融合，使幼儿在初期教育阶段能够得到更好的发展。

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