刘晓霞

摘  要：对于活泼好动的幼儿来讲，对于一切陌生事物都充满好奇心，尤其是对于小班幼儿来讲，什么都想看一看、摸一摸，但是因为能力、体力都存在一定差异。同时，动作也缺乏灵敏性、协调性，以及生活经验，所以难以实现对自身行为后果的清楚预见。因此，为了尽可能避免引发危险因素，应充分重视、落实好幼儿安全教育工作。

关键词：小班幼儿;安全教育;策略探究

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0062-01

在日常活动中由于各类因素的影响，难免会发生一些意外，而在此过程中，不仅是矛盾、危害的产生，有时还会给幼儿生命安全带来一些威胁。因此，各幼儿园应充分认识到安全教育的重要性，结合具体情况来将安全教育渗透到日常教育活动当中，促使幼儿通过观察、学习来获得基本的安全知识，以及自我保护技能，进而取得更理想的安全教育成果。

1.完善日常安全教育指导

教师安全教育指导策略简单来讲就是教师采用有效策略对幼儿日常生活中的行为作出合理指导。例如，严禁幼儿将刀片或是尖锐的玩具等危险物带到幼儿园、不能做出头朝下滑滑梯等危险动作，也不能未经同意随意外出离开集体，或者是食用变质食品等诸多方面，其教师都要给予足够重视与科学引导。例如，针对幼儿喝水烫伤的问题，幼儿园教师一般会开展相关的安全教育，但还是有些幼儿出现了烫伤问题。对此，教师需要完善教育流程，在日常教育中融入多方面安全教育。……