李睿+阎小芹

[摘 要]目前，高校大学生数量逐年递增，高校安全教育和管理意义重大。针对当前高校安全教育和管理中存在的问题，提出了运用现代信息技术手段和互联网思维的解决方案。

[关键词]信息技术；高校；安全教育；安全管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.40.157

1 引 言

随着我国高等教育大众化的发展，在校大学生的数量逐年递增。截至2014年底，全国共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高职院校1327所，居世界第二，高等教育毛入学率达到37.5%，各类高等教育在学总规模3559万人，居世界第一。[1]我们在取得举世瞩目的教育成就的同时，也不应忽视其中存在的一些问题，比如校园安全。经济社会的发展，社会矛盾的不断涌现，不可避免地影响着“象牙塔”里的莘莘学子。大学校园早已不再是世外桃源，各种安全事件层出不穷，这就对我们高校安全教育管理工作者提出了新的课题：如何在当下的互联网时代，借助信息技术，全面提升安全教育和管理水平，确保校园安全。

在2015年3月召开的第十二届全国人民代表大会第三次会议开幕会上，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划。运用信息技术手段和互联网思维或许是解决目前高校安全教育和管理痛点的一条非常好的途径。

2 安全管理

2.1 微信

目前，微信是在校大学生手机标配App。微信已不单单只是一个充满创新功能的手机应用，它已成为中国电子革命的代表。覆盖90%以上的智能手机，并成为人们生活中不可或缺的日常使用工具。根据腾讯公司提供的数据，截至2016年第一季度末，微信每月活跃用户已达到5.49亿，各品牌的微信公众账号总数已经超过800万个。年龄方面，微信用户平均年龄只有26岁，86.2%的用户在18～36岁。职业方面，企业职员、自由职业者、学生、事业单位员工这四类占据了80%的用户。[2]这说明微信作为一种新的传播方式，已经获得了用户的青睐，微信公众平台也获得了较高的关注度，这为利用微信公众平台开展大学生安全教育提供了现实的可能性。

在校园安全管理中，充分发挥新媒体优势，搭建校园安全微信公众平台，启动指尖上的安全教育，引导全校师生积极关注，实现安全教育宣传零距离。校园微信公众平台采用文字、图片、语音等多种形式实现精准的消息推送。公众平台栏目设置安全法律知识、安全教育宣传、在线互动等专栏。教师、学生和家长们通过“扫一扫”关注公众平台，学校实时发布上级有关部门相关文件，做到“上情下达”。及时转发国内外安全方面的信息报道，对全校开展的安全工作及时通报。

2.2 校园网站

目前，高校都有自己的门户网站，除了对外宣传、展示学校风采等功能之外，也应充分利用其巨大的访问量为校园安全服务。很多高校的做法是将安全保卫处作为一个二级网站来运行，安全保卫处会将一些通知通告、政策法规、安全知识和校园管理等信息放在上面，以便为师生提供安全服务。但是，随着移动互联时代的到来，用电脑访问网站正变得越来越少，大多数时候大家都习惯用手机、Pad等移动终端访问。可是目前很多高校的网站依然没有针对对移动设备的访问进行改造，造成移动端访问体验的下降，进而影响访问数量和质量。下一步，传统高校网站应加快向移动设备转型，加大对外宣传，扩大网站影响，注重宣传效果，改变枯燥、单调的宣传内容和形式，设置多种栏目，将各类安全宣传教育资料编发成美观、通俗、幽默、诙谐的图文内容，以增加网站内容的多样性、实用性和趣味性。

2.3 手机App

高校在“数字校园”建设中应做好顶层设计，开发手机版“数字校园”App时将校园安全教育和管理设计好。除了必备的考勤、公告、论坛、作业、测试、练习、调研、统计等功能外，还应努力提高App的趣味性，丰富内容，增加用户黏性，让“数字校园”App成为师生的必备App。

2.4 QQ

QQ作为腾讯用户基础最好的应用，有着很多天然的优势。虽然近年来它的地位受到了微信的挑战，但依然具有强大的生命力，QQ在PC端的优势明显。高校大学生思想活跃，行动能力强，几乎每个社团、班级、宿舍都建立了QQ群。在QQ群中，大家可以沟通信息，发送文件，组织活动。社团中的管理员和班级里的安全信息员可在QQ群中发挥极大的作用，发布安全信息，组织安全活动，掌握安全动态，发现安全隐患，既快捷又高效。

3 安全教育

3.1 运用现代信息技术，提高学习兴趣

目前，高校大学生普遍存在安全意识薄弱，参与安全教育兴趣不高的问题，可以通过运用现代信息技术提高学习兴趣，让大学生乐于接受安全教育。现代信息技术的使用，有利于信息的传递和学生对信息的接受，使教学过程立体化、泛在化，能有效平衡整体课堂教学要素之间的比重，克服教学过程中的随意性，使学生的心理始终处于悦纳的学习状态。高校要充分利用现代信息技术构建的新型交流平台，把网络建设成安全教育的主阵地。在网上开通微博、微信、QQ群等运用现代信息技术的安全教育平台，通过图片、动画、视频、VR等方式及时传播安全信息，在网络上放置交通、防盗、消防、反邪教等方面的音视频、文字资料，举办安全微电影、PPT课件比赛等融合时尚元素的网络活动，让学生可以随时参与安全教育。

高校的安全教育考试工作，可以借助学校的网络教学平台，采用图文并茂的网络考试形式，设计出常用的考试题库，考试时随机抽取题目生成试卷，自动阅卷计分，实时显示考试成绩，统计分析。这样既可以减轻安全教育教师的工作量，又能给学生以直观感受，及时获得反馈，从而激发学生的学习兴趣。[3]

3.2 创新安全教育平台

有数据显示，大学生通过互联网获取知识和信息的比例已达99.8%。因此，高校要充分发挥网络的宣传教育功能，把网络建设成安全教育的新阵地、新平台。

3.2.1 网络教育课程

借助网络教学平台，教师可将安全教育内容制作成微视频、多媒体课件和动画等上传至学校网络教学平台。

课前，学生通过手机微信平台查看教师发布的开课提醒，登录网络教学平台查看公告，明确课前学习内容及任务；以小组为单位来进行调研、学习，并完成课前测试；依据课前学习情况，学生将自己的问题和疑惑上传至教学平台。

课中，教师组织学生进行探究式学习，掌握本次课的知识点。通过角色扮演、小组讨论等教学方式，突破教学难点，达成教学目标。使学生在课堂上内化知识，提高教学效果。

课后，学生在规定的时间内完成教学平台上的拓展作业，教师根据作业情况在线对学生进行指导，使学生能力得以提升，从而实现本课素质目标。

3.2.2 以网络为载体的其他沟通方式

当前，微信、微博、QQ等方便快捷的通信方式备受学生青睐，成为大学生日常生活的一部分。利用这些沟通工具，可以及时给学生传授安全知识、通报安全信息、组织安全活动。作为信息时代先进的信息传输方式，以网络为载体的通信方式将会成为有效的安全教育途径。

参考文献：

[1]2016微信用户数量统计公布活跃用户已达到5.49亿[EB/OL].[2016-05-10].http：//www.53shop.com/pp_news44882.html.

[2]莫文娟，刘伟.高校安全教育存在的问题及对策探析[J].中南林业科技大学学报：社会科学版，2014（10）：166-167.

[3]吴平.高校安全教育创新机制研究[J].职业教育研究，2014（3）：23-24.