杨萍

摘 要：幼儿身体的生物机能和心智都不成熟，很容受到人身伤害，因此，幼儿园工作要将保护幼儿安全健康成长摆在首要位置，只有在保证幼儿拥有良好的身体素质的前提下，我们才能进一步完成知识教育和道德教育。因此，教师必须全面贯彻执行安全观念，规避意外风险。笔者对幼儿园体育活动中如何渗透安全教育，增强孩子自我保护意识进行的研究分析，提出几点浅见，希望能够起到帮助作用。

关键词：幼儿 体育活动 安全教育 研究分析

大家都知道，幼儿期对于一个人的成长和发展有着极为重要的影响，因此，在幼儿园体育活动中，教师要对幼儿进行正确引导，帮助他们形成安全意识，以促进孩子今后的健康成长和快速发展[1]。因为幼儿期的孩子在身体机能和心智方面都处在发育的初级阶段，幼儿既缺乏足够的自我保护意识，又没有正常水平的抵御伤害能力，所以加强幼儿的安全教育工作不容忽视，以避免体育运动中发生意外对幼儿造成身体上的损害。那么怎样才能切实有效的做好安全工作？经研究得出以下几个方法。

一、对幼儿园活动场地进行区域划分

在体育活动中，为了更好的保证幼儿的人身安全和身体健康，幼儿园教师首先要合理划分活动区域再让孩子们进行体育游戏和活动。一方面可以将幼儿的喜好作为依据进行划分，另一方面可以根据活动器材的特点进行划分，如此一来不但能够迎合每一个幼儿的活动爱好，而且也在很大程度上减少了运动器械可能造成的安全问题的可能性。与此同时，幼儿园教师针对体育安全问题还应该自行创新设计一些游戏活动，例如模仿操、慢跑、踢绳毽等体育项目，这些体育活动对于幼儿来说难度适宜而且简单易懂，既可以让幼儿在运动中获得快乐，又能防止剧烈运动造成的意外事故，进一步提高幼儿人身保护工作的质量。

二、在幼儿园体育活动中教师要对幼儿进行科学合理的引导

在幼儿园的日常工作当中，教师要对教学工作进行合理设计，在兼顾孩子爱玩儿的心理特点的同时，制定科学的体育运动计划，既要让幼儿懂得如何进行操作实践，又要让安全教育全程渗透到活动当中。

1.针对安全问题幼儿教师要制定合理的前期规划

毫无疑问，在幼儿园体育运动中，安全问题是重中之重，我们必须给予高度重视。在组织幼儿开展活动前，教师要仔细观察、综合分析每一项运动的特点，在强调安全第一的前提下，进行合理规划，制定安全规则，通过简单明了的话语为幼儿讲解，让幼儿们明白并遵守运动中的安全规则，只有利用运动规则加以约束，才能在达到活动目标的同时做好幼儿的安全保障工作。经过长时间运动规则的实施，可以逐渐加强幼儿的安全意识。

2.要加强运动的规范化指导

在进行体育运动时，由于运动方式不规范，经常会引起一些意外事故的发生。特别是在幼儿园里，幼儿的心智还不够成熟，对一些安全隐患不能够明确清晰的认识，一旦在运动中产生不当行为，很容易发生人身意外事故[2]。鉴于后果的严重性，教师必须做出正确的指导，全程引导幼儿正确的进行体育运动，并严密、谨慎的监督幼儿运动的整个过程，当有幼儿出现不当行为的时候，应马上予以制止并进行纠正，当幼儿能够以标准规范的方式进行时，在继续进行已经中断的活动。

3.幼儿园体育运动中要合理设置运动量，严格把握运动强度

幼儿在体育运动过程中，会很容易疲惫，对于幼儿来说这是很常见的情况，即便如此，教师也必须把运动量和运动强度限制在范围之内，因为一旦幼儿在运动中产生的疲劳感超出合理的科学范围，就会事与愿违，产生与运动目标截然相反的作用，即对幼儿们的身体机能产生不利影响。因此，在幼儿参与自己感兴趣的运动项目前，教师不但要对幼儿的身体健康状况和体能素质做出全面、细致的了解和掌握，而且在运动强度上要严格把控，以免造成幼儿运动量过大产生过度的疲劳。另外，在所有幼儿当中，教师要格外注意其中个别体质较弱的幼儿，在幼儿出现异常情况的第一时间中止运动，让幼儿进行休息，以恢复体能，缓解疲劳。

4.教师要指导幼儿做好运动前的准备工作

即使已经采取许多措施以杜绝意外危险的发生，但一些安全意外还是不可避免的会发生，比如有的时候因为幼儿没有做好运动前的热身工作，运动过猛也会造成挫伤、扭伤等各种各样的伤害。要想从根本上将这样的危险因子根除，就必须指导幼儿运动前做好身体准备工作，使幼儿能够将身体调整到最佳状态，进而迎接接下来的体育运动。与此同时，教师还应该认真检查幼儿园体育活动的区域是否有不安全因素，比如地面是否湿滑、是否凹凸不平、是否有玻璃等，这样具有一定隐蔽性的安全隐患也要予以重视，真正做到防微杜渐，消除可能存在的所有危险因素。

三、加强安全常识教育，增强幼儿的自我保护意识

幼儿的身体机能的各个方面都处在发展的起步阶段，神经网络也没有完全发育成熟[3]。这个时候幼儿在感知力、反应力、平衡性等方面都体现着明显不足。然而，幼儿对于客观世界又总是具有探索精神，在好奇心的驱使下，他们总是想进行各种新奇的尝试，而意外往往就是这样发生的。所以教师要经常向幼儿渗透安全常识，使幼儿增强自我保护意识，加强对体育运动中不安全行为的警觉性。另一方面，幼儿思维带有鲜明的形象性和具体性的特点，教师可以利用这一点，对幼儿加以引导，渗透安全教育[4]。例如，教师可以搜集关于人身安全的图文和影像资料，挑选语言浅显通俗易懂的材料展示幼儿看，通过这些具体形象的画面向幼儿灌输安全方面的知识。加强幼儿的自我保护能力不是一蹴而就的事情，只有经过日复一日的安全性常识的渗透，才能够加深幼儿的安全意识，让他们能够自觉的避开危险。

结语

综上所述，为了幼儿的健康成长，在幼儿园体育活动中，必须对安全问题给予足够重视，幼儿园工作中要彻底执行安全第一的思想准则，保证幼儿能够在放心安全的场所进行体育运动。并且，对幼儿还要进行正确引导，让幼儿用规范的行为方式应对项目内容，只有加强幼儿的安全教育，才能让他们增强安全观念，从而健康快乐的成长。

参考文献

[1] 陈楚彬.当前幼儿园体育活动中存在的安全隐患及其预防[J].教育导刊（下半月），2014（4）：37-41.

[2] 李志刚.浅谈如何关注幼儿体育游戏活动中的安全教育[J].读写算（教育教学研究），2015（27）：25-25.

[3] 张辛酉.在体育运动中保护幼儿安全的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（29）：214.

[4] 杨绍翠.加强幼儿体育活动中的安全教育[J].课程教材教学研究（幼教研究），2015（1）：24-25.