朱欢捷

摘  要：在幼儿园中，“游戏”是最受小朋友们的欢迎，在他们的这个阶段，玩闹给他们带来的快乐是第一位的，对此老师们也从“游戏”中进行教学。音乐游戏化使得教学活动更好地开展，既能提高幼儿的音乐水平，又可以全方面地提升，加大幼儿的学习兴趣。在这过程中，也会产生音乐教学偏差，还有怎样更好地开展音乐教学。本文将对音乐游戏提出策略。

关键词：游戏化;教学策略;幼儿音乐

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0053-01

音乐游戏的产生，主要是为了增强幼儿对音乐的兴趣，以游戏的方式，让音乐对幼儿产生潜移默化的影响，游戏的背景主要是音乐，用音乐去调动起幼儿身体的各方面，让幼儿更多的利用肢体动作来表现出来，肢体上的动作有益于大脑的开发。这更能增加音乐游戏的有趣，更多的能吸引幼儿，提升他们的感悟能力。同时，在开展音乐游戏时，许多方面需要老师们去思考和注意的，对于如何更好的开展，本文从三个方面进行分析和有效开展策略。

1.音乐游戏的功能

在激发幼儿学习音乐对此产生兴趣，让他们具有探索精神，幼儿园音乐教学化最能具备这些功能，还可以从中去培养幼儿的创新能力，让他们对这个世界充满好奇心，激发他们的创造性。在各方面的教育上，幼儿园音乐游戏能带给幼儿不一样的体验，更能让他们的想象力得到提高，对他们的认知能力和发展智力、审美得到良好的发展，丰富幼儿音乐知识。……