杨传年

【内容摘要】本文从道德与法治课堂教学实际出发，依据课程标准，结合学科特点，立足学生发展，围绕立德树人、人文关怀、弘扬传统、创新课堂四个维度，探寻课堂教学，赋予课堂魅力，实现教学有“度”，课堂出彩。

【关键词】道德与法治 立德树人人文关怀 弘扬传统 创新课堂

课堂教学是教师和学生在教与学的过程中发展的一种关系。当前，有些道德与法治教师把课堂变成了“一言堂”，照本宣科式的教学，使学生没有学习兴趣，也就谈不上高效的课堂教学。作为道德与法治教师应依据时代要求，把握课程标准，结合学科特点，立足学生发展，在组织教学时做到教学有“度”，方能课堂出彩。

一、牢记立德树人，标出鲜明的态度

以德育为核心，以创新精神与实践能力为重点是素质教育的总目标。新课程主张把德育渗透于教育教学的各个环节;立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程。由于受到升学这个指挥棒的影响，唯分数论依然是当前多数人评价道德与法治教师课堂好坏的标准。这种单纯以应试教育作为教学动机的课堂，必然导致课堂教学更多地侧重于知识的传授，弱化了学生情感、态度、价值观、能力等方面的培养与引导;这样的课堂教学自然背离了该学科的本质属性，也违背了“立德树人是教育的根本任务”这一宗旨;肯定不利于学生的全面发展和健康成长，也不利于培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才。……