张冰

[摘  要]在学科核心素养培育视域下，高校体育教学应该积极地运用情境教学的手段，不断引导学生有效发展“必备品格与关键能力”，从而使学生能够通过体育课程的学习，更好地融入社会发展的进程中。笔者经过长期的教学效果观察与研究，证明了核心素养培育视域下的高校体育教学的情境教学，能够有效发展学生的核心素养，使学生能够更好地提升体育学习效果、养成良好运动习惯，帮助学生切实提升体育运动兴趣与自身身体素质。

[关键词]核心素养  体育教学  情境教学  情境创设

高校体育核心素养具体包括“运动能力”“健康行为”“体育品德”三大方面。笔者在具体的高校体育教学过程中，基于情境教学的教学手段与不同体育教学项目的特点，努力进行教学方法提升，引导学生在积极愉快的学习情境中，有效发展体育学科核心素养，从而有效地在快乐学习的过程中提升身体素质、增进同学友谊。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

学科核心素养培育视域下体育学习情境创设的途径探究

在高校体育的学科核心素养培育视域下，为了能够更好地培养和发展学生的“运动能力”“健康行为”“体育品德”三大方面核心素养，笔者利用教学情境的创设，完成了这项教学任务，使学生获得了有效的学习效率提升。具体来说，笔者在高校体育的教学方法提升过程中，沿着发展学生核心素养的方向，根据不同体育教学项目的特点，将不同的体育项目学习融入到相对应的教学情境当中，从而有效地发挥了情境教学在高校体育教学当中的优势。……