阿迪兰·阿不力米提

摘  要：教師认为小学语文教学的高效性注重提升学生的语文学习能力，注重引导学生掌握正确的学习方法，培养学生的个性化思维。为此，本文注重从生活化、合作化以及分享化三个角度进行简要论述，让学生真正享受语文阅读的快乐，促进小学语文高效课堂的构建。

关键词：多元教学;小学语文;高效课堂;构建策略

在现阶段的小学语文教学过程中，部分语文教师受到传统观念的桎梏，认为学生的年龄小，不注重为学生提供自主学习空间;为了提升学生的学习成绩，注重提升学生的记忆能力，不注重培养学生的思考力。以上教学观念和方法违背语文教学的主旨，也与学生的成长相悖。为此，教师应真正地从语文的本质入手，真正地搭建属于学生的语文课堂，满足学生个性化发展的需要。本文注重从多元教学的角度，开展此部分内容的授课。

一、教学生活化，构建情感连接，培养学生良好品格

语文是文字化的生活，生活是情景化的语文。语文教师在教学的过程中，可以充分结合当前的发展实际，创设与学生生活贴近的语文教学模式，真正让学生在语文学习的过程中个，提升对生活的理解，对社会的认知，促进学生良好品格的形成。

例如，在讲授《青山处处埋忠骨》这篇文章时，教师引入此次疫情，真正让学生感受到在畏难之际，我国人民为了共同的敌人，万众一心，众志成城地抵御疾病的实例，也真正让学生更为清晰地明白，忠于人民，忠于国家，才是大写的人，促进学生优良品格的塑造。……