许文涛

摘  要：数学是高中教育教学阶段之中的重点学科和难点学科，这一学科的教学难度以及学习难度偏高，许多老师和学生感觉困难重重，面临着较大的教学和学习压力。为了避免这一不足，高中数学老师需要注重理论分析与实践研究之间的结合，通过教学困境的研究以及分析来采取针对性的解决对策，以此来更好的构建高效课堂，摆脱传统高中数学教学模式的束缚及影响。

关键词：新时期;高中数学教学;现状及对策

一、高中数学教学现状

传统的教学模式导致一部分高中数学老师将主要精力和时间放在理论知识的说教上，无视学生的主体价值，忽略了与学生在情感上的交流，学生对数学缺乏学习兴趣，实质的学习质量不容乐观，为了避免这一不足，我国提出了新课程改革。新课堂背景之下的高中数学在内容和形式上产生了一定的变化，但是有一部分老师的教学经验不足，对数学这门学科的认知和理解较为浅显，因此出现了许多的问题。首先，老师的主导地位不够明确，我国素质教育明确强调了学生的主体地位以及老师的主导地位，老师需要扮演好领导者和组织者的角色，关注不同教育形式的开展要求，给予学生更多的帮助，将多元化的教学内容与学生的自主学习实践活动相联系，给予学生方向上的指导。数学老师还没有摆脱传统教学模式的束缚，对个人的职责以及工作理念认知较为单一，忽略了新内容、新形式的有效融入，严重影响了学生的自主学习。……