石贝贝

摘要：在教育教学中，我们需要掌握一些常见的心理效应，包括罗森塔尔效应、同辈群体效应、首因效应、刻板效应、饿猫效应等。科学、合理地运用心理效应可以有效地促进教育教学。比如巧用罗森塔尔效应，可以激发学生潜能，发挥同辈群体效应，培养良好心理品质;而利用首因效应，可以帮助构建良好的师生关系等。

关键词：心理效应;教育教学;教学应用

心理现象错综复杂，但是常见的心理效应有规律可循。正确地认识和了解心理效应，熟练掌握并运用心理效应，有助于教师的教学和日常管理。教师可以运用心理效应促进学生的学习，提高学生整体素质，具体表现为唤起学生的学习动机、构建良好的师生关系、尊重学生的个体差异等方面。

一、巧用罗森塔尔效应，激发学生潜能

罗森塔尔效应由美国心理学家罗森塔尔和贾布森提出，他们从古希腊神话故事中获得启发，选择一所小学的学生做发展测试，测试完成后给了学校老师优秀学生的名单，并且表示很看好这些孩子的未来。他们的做法使得学校老师相信这些孩子比其他孩子优秀。一段时间以后，被选中的孩子果然不同于其他学生，表现出很明显的进步。而实际上，这批孩子是完全随机抽取的。

罗森塔尔发现，教师收到了心理学家的优秀名单，就会对被挑选的孩子有更多的期望，这些期望会影响到孩子们的成长，使其朝着我们想要的方向发展。罗森塔尔效应的背后是学生向师性心理特点的体现。……