韩正柱

摘要：班级活动是学校教育的一部分。如何使班级活动激发学生的热情？笔者通过秋季运动会进行了尝试。首先力求让学生高度参与，其次以物质奖励鼓励学生参与，最后在家长会和成绩报告单上进行精神鼓励。让班级活动“余音绕梁”，实质就是让班级活动得到学生的认可，让班级活动的教育意义落到实处，唤醒学生的三个“意识”。

关键词：班级活动;高度参与;物质奖励;精神鼓励;唤醒

在教育教学中，有各种各样的活动伴随学生的成长。在组织这些活动时，我动员学生的力度越来越大。但随着时间的推移，学生见到各类活动纷纷“绕着走”。这种情况，引起我的反思。

在以往的诸多活动中，通常情况是学生得到了荣誉或领到奖状的那一刻，活动就圆满结束了。那么问题来了，为什么下一次举办活动时，学生的积极性不高呢？

带着这份思考，我利用秋季运动会做了一点尝试。

一、力求让学生高度参与

在两天的比赛时间里，我把没有参加比赛的同学组成啦啦队，并赋予他们一个特权——可以带手机拍照。我还要求他们把拍的照片上传到班级群相册里。这个打破常规的决定让学生欢呼雀跃——因为平时学校规定严禁学生带手机到校。我又安排了报道组、后勤组。报道组的人数比往年要多。选拔时，采取自我推荐加民主推荐的方式。运动会上，校广播里不时传来我班通讯报道。报道的数量和质量都受到师生的肯定。后勤组我选定人员专人专责，确保运动员有水喝、有食物吃，力求每个运动员都能享受到班级“国宝”级待遇。……