官思琪

摘 要 在新时期环境下，国家对教育事业的发展越来越重视。同时随着教育体制改革的逐渐深入，教学观念和教学模式也在不断发生改变。情境教学法是一种现代化的教学方式，其也逐渐在初中道德与法治课堂中得到了广泛的运用，这种教学法具有着显著的特点和优势，有效地实现了初中道德与法治课堂教学效果的提升。下面，本文就针对情境教学法在初中道德与法治课堂中的应用进行分析，希望对其他教师教学提供帮助。

关键词 情境教学;初中教育;道德与法治;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0185-01

初中是学生重要的教育阶段，其对学生学习习惯和思维观念的培养具有重要的意义。而道德与法治是初中教育中的重要内容，在现阶段素质教育背景下，教育体系对道德与法治的教学也提出更高要求。为了更好实现道德与法治高质高效教育，情境教学法逐渐得到了运用。为了更好发挥情境教学法的效果，教师一定要根据实际的教学内容进行教学方案的积极探索。这也是新时期教育发展中教师需要具备的基本素养。

一、情境教学法运用的注意事项

想要有效发挥情境教学法的效果，首先需要教师具有丰富的知识，还能够对生活中以及社会热点等及时发现和整理，进而为教学活动的开展提供情境素材和资源。然后，教师还需要具备良好语言表达以及课堂组织的能力，能够实现对创设情境的有效把控，把握好课堂节奏，防止主题的偏离。……