王富春

摘 要 如何在教育教学活动中实现学生核心素养的培养是摆在众多教育者面前的重要问题。也正是基于这样的现实背景，文章以“高中数学校本教材中学生核心素养的培养”作为主要研究对象，在对核心素养进行概述的基础上，就两者的有机结合策略展开深入、细致的研究和分析，提出建议与对策，以供大家依据和参考。

关键词 高中数学;校本教材;核心素养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0160-01

随着素质教育的深入推进，学校教育的目标正在发生着深刻的变化，不仅仅局限于知识与技能层面的目标，同时也有关于学生情感态度以及价值观等的培养，也就是更加关注学生的综合素养。但是在传统的教育教学活动中，由于受到应试教育以及教师理念等因素的影响，教师往往将主要的精力和时间都放在了如何让学生了解和掌握更多的知识与技能上，很少或者根本没有时间展开对于学生综合素养的培养。

事实上，在21世纪这样的一个特殊时代里，是否能够在高中数学的教学过程中，依托校本教材，切实做好核心素养的培养至关重要。关于数学核心素养，具体来说就是核心素养的下位概念，也与数学学科的基本特征相符合，在本质上就表现为能力和品格，是与未来社会的发展需求和个体的自身发展要求高度吻合的。

一、高中数学校本教材的内容灵活丰富

相对于传统的数学教材而言，高中数学校本教材的出现，为各种数学技巧的传递和数学思维能力的培养提供优良的基础。……