薛国春

摘 要 在小学语文教学中，写作是非常重要的一项内容，是检验学生语文水平最有效的方式。一个学生语文作文水平的高低在一定程度上是其语文综合素养的重要体现。对于大多数小学生来说，在语文学科写作方面呈现出参差不齐的现象。而随着国家对语文阅读与写作素质的越来越重视，家长也日益重视对学生语文作文能力的培养。但是，语文作文水平的提高是一个循序渐进的过程，需要学生掌握一定的语文写作能力与技巧，并在日常生活与学习中不断去运用它们以提高自己的写作能力。本文就如何进行小学语文作文教学展开探讨。

关键词 小学语文;阅读;写作

中图分类号：G252.17，G212.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0151-01

在小学语文实际的作文教学中，学生在写作时存在一系列的问题，对于写作并没有兴趣、与学生的实际生活并没有联系、不能将自己的真实情感表达等等，导致学生感到写作极为困难，不愿参与到写作活动中，小学语文作文教学效率不高。针对学生的实际情况，教师要采取有效的教学措施，调动学生作文学习的积极主动性，使学生真正的爱上写作，有将自己的情感表达的欲望。只有将学生的主观能动性充分地发挥，学生的综合素养才会真正地获得发展。

一、多措并举，调动学生写作热情

充分尊重学生意愿，培养其对写作的兴趣。兴趣是最好的老师，是写好一篇作文的源动力。从一点一滴培养学生对事物或事件的描述能力、观察能力，有一双善于发现的眼睛、一颗善于思考的心、一双善于记录的手，从孩子的天性出发，用他们感兴趣的事情赋予其成就感，从而带动他们的自信。……