陈永盛

摘 要 信息技术的高速发展对社会产生了巨大的影响，也给教育带来深刻的变革。多媒体信息技术辅助教学走进数学课堂，将几何图形内容图、文、声、像融为一体展示在学生面前，使教学活动丰富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味。但在实际教学中，很多老师都是按课件设定的程序操作，却忽略对学生一些技能的培养。现代教育背景下如何培养学生一些创新型思维是一个值得研究的问题。本文以几何知识的教学为例，探讨如何培养学生的综合创新思维。

关键词 信息化;数学课堂;思维能力培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0145-01

几何初步知识是小学数学教材中的四大领域之一，在小学数学中占有非常重要的地位。从一年级至六年级，每学年每学期教学内容中都有涉及，遵循学生的认知特点，逐学段层层推进，由浅入深螺旋上升。如果教师正确处理好教材，能启动学生思维的闸门，发展学生的空间想象能力，从而使学生的综合创新思维得到很好的提升。

一、培养学生的空间观念

空间观念作为小学数学学习的重要内容在新课程标准中被明确地提出，足以说明在数学教学活动中，让学生建立空间观念，是新理念下数学教学活动中的一项重要任务，也是学生应具备的一种基本数学素质。

在教学“不规则物体的体积”时，笔者首先引导学生思考这样一个问题：生活中的物体许多是不规则的，如橡皮泥、梨等，这些物体不易测量，要求它们的体积该怎么办呢？……