马姗姗

摘 要 小学教育阶段作业设计和指导工作尤为重要，语文学科教育旨在促进小学生的写作能力、语言能力以及审美意识等方面的发展，教师在设计和应用作业的时候也要围绕学科教学目标。个性化作业设计旨在实现既定作业目标的基础上带给学生不一样的学习体验，激发学生主动性，起到优化作业效果的作用。本研究以小学语文作业设计和应用为例，分析个性化理念的具体应用路径，旨在帮助构建有效的小学语文作业体系。

关键词 小学语文;作业设计;个性化原则

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0143-01

作业设计和指导也是教学活动的重要组成部分。教师通过学生的作业完成情况检查学生的知识掌握程度，这样利于帮助学生巩固知识，构建有效的学科教学体系。现代教育理念要求教师积极构建有效课堂。就语文学科来说，要立足学科教学需求优化作业设计过程，给学生提供全新的实践学习机会，体现个性化教育理念，提出作业设计趣味性和有效性。

一、课前作业关注学生层次

课前预习作业设计需要密切关注学生层次，设计侧重点不一样的作业内容，一方面利于学生建立自信心，另一方面可以使作业设计充分发挥作用，避免学生消极应付的问题。如《松鼠和松果》一课的课前作业设计过程中，笔者就关注到学生的差异性，要求全体学生在初读课文之后能够复述课文内容，之后针对基础比较薄弱的学生，笔者要求他们可以流利阅读课文，并能够认识生字词;基础较好的学生则在这部分任务基础上准确写出生字词，并说说自己从课文阅读中获得了哪些启示或者明白了哪些道理。……