左悦

摘 要 近年来，伴随社会进步及经济发展，小学体育教学水平日趋成熟，社会对于小学体育教学质量的要求也更为严格。小学阶段是少年儿童健康成长的重要时期，而体育教学水平直接决定小学阶段学生身体素质高低，一旦教学理念过于滞后或教学方法过于单一则可能影响教学效果，难以培养学生坚持体育锻炼的生活习惯。本文以新形势下小学体育课堂教学为切入点，分析其现状，进一步提出具体的改革实践措施，旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。

关键词 新形势;小学体育;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0127-01

目前，我国小学阶段体育教学以提高少年儿童身体素质及拥有健康体魄为核心目标，是小学阶段大力推广体育教学的实质。从个人角度来看，体育与机体健康间关系密切，即经过体育锻炼能大幅度提升个人机体素质，而小学阶段体育教学侧重于培养学生坚持体育锻炼的生活习惯。同时，小学阶段是少年儿童健康成长的重要时期，而体育教学水平直接决定小学阶段学生身体素质高低，一旦体育教学理念滞后或教学方法单一则直接影响总体教学效果，削弱学生体育学习的热情及积极性，甚至可能造成学生惧怕体育锻炼或懒于体育锻炼的情况。如何改变小学阶段体育课堂的教学现状，得到越来越多从业人员的关注及重视。本文针对新形势下小学体育课堂教学改革及实践的研究具有重要的现实意义。……