陈海江

摘 要 在初中语文教学中，教师经常为如何提高学生的阅读质量而苦恼。本次研究重点分析了传统语文教学中的弊端和不足，并据此提出了改进优化教学策略。通过对语文阅读教学进行趣味引导、有情感诵读、信息技术的融入等方式，可以有效提高阅读质量，相信能给教育工作者带来一些启发。

关键词 初中;语文阅读教学;有效性探讨

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0103-01

传统的初中语文教学更多的是单方面的知识灌输，学生只要对一些内容死记硬背就可以了。至于阅读教学，这更是语文教学中的一个薄弱环节。受到新課标以及考试改革等一系列因素的影响，初中语文阅读教学重新得到重视，因此在教学方法策略上也迫切要进行升级。

一、趣味引导，阅读要在宽松愉快的氛围中进行

初中生已经具备了基本的阅读能力。只不过受到各方面因素的影响，一些学生对阅读不感兴趣。但如果是网文小说、军事杂志或者其他一些学生感兴趣的内容，他们的阅读热情就会比较高。这给笔者的启发是，在语文阅读教学中也可以进行趣味化的尝试。

比如在进行《在长江源头格拉丹东》这篇课文的阅读教学中，老师是以旅行这个话题来引起学生的兴趣的。初中生其实普遍都对旅行感兴趣，他们也喜欢在节假日去异地他乡旅行游玩。老师在课堂上直接问大家都去过哪些地方游玩？喜欢在旅行的时候做些什么事情？曾经有过怎样难忘的记忆？……