陈耀进

摘 要 近年来，高中数学教学中，教师教学方法的转变已经成为一个新的课题。众多的高中数学教师都投入到对教学方法的学习中来。许多的高中数学教师已经逐渐的认识到，传统的数学教学已经不能够满足学生的需求，对于学生的智力发展也有一定的阻礙。教师要结合教学内容不断的更新，创造出了许多新的教学方法。在教学方法的使用上，正在以教师的教为主，转变为以学生的学为主。教师一直都重视学生的学习结果，现在要转变为既重视学生的学习结果，又重视学生的学习过程。教师在选择教学方法时必须要重视实际的效果，要遵循学生的认知规律，最大限度地调动学生的积极性，能够让学生在课堂上都参与到学习的过程中来，通过学生的动手操作、谈话、引导思维、创设教学情境等方法来培养学生独立获取知识的能力。

关键词 高中数学;课程改革;方法教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0144-01

高中数学教师要采用启发式的教学，引导学生去探究和发现，结合教学特点，选择恰当的教学方法，用教师精准的语言，恰到好处的教学手段的运用。直观教具的使用提高课堂教学效率，能够让教师争取做到教学时间最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。

一、高中数学教学课程中存在的问题

（一）老师学生无法转变原始角色

受到传统教学理念的影响，高中数学教师在课堂上仍然是以一个师者的地位自尊，认为自己比学生的思维要强很多，教师由于知识丰富在课堂上以一个知识拥有者的身份出现，学生则处于被动地位。……