袁俊

摘 要 逆向思维是不依据正常逻辑进行思考，同时依据相反的逻辑顺序进行思维的一种模式。在小学数学教学，尤其是解题教学中，逆向思维通常都是用来引导学生去分析个别利用正常思维难以理解的问题，通过逆向引导来由果推因，并在完全梳理畅通后理解其中的逻辑关系。本文主要阐述了小学数学解题教学过程中逆向思维的作用，并提出了相关的培养策略。

关键词 逆向思维;小学数学;作用与培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0045-01

逆向思维是一种具有发散性的思维模式。通常情况下，在小学数学教学中往往都是利用正常思维模式，比如直接套用定义、依据顺序计算等。不过这种方式并非适用于所有数学问题，部分情况下仍需要通过倒用公式这类逆向思维的方法来帮助学生去理解数学问题。随着新课改的不断深入，针对小学数学教学，特别是能力培养方面的要求更高，不但需要激发学生的学习能力，同时还要提高整体教学质量。而逆向思维在小学数学中的效果越来越显著，所以提高学生逆向思维能力也是至关重要的。

一、小学数学解题教学中逆向思维的作用

（一）培养学生数学学科核心素养

随着社会的不断发展，针对人才的需求也越来越高。因此，在小学阶段培养学生的逆向思维能力不单单是帮助学生发展的重要条件，同时也是培养社会高知识技能水平人才的手段。逆向思维的运用在如今社会发展过程中也有着重要的作用，提高学生的逆向思维能力可以为学生以后的学习做好铺垫，同时还可以帮助学生培养数学核心素养，而这也是如今小学数学教学的重要目标。……