林东生

摘 要 在新课程背景下，对学生进行逆向思维的培养不仅能够帮助学生掌握多种解题方法，有效提高数学成绩，也能够帮助学生形成良好的辯证思维习惯，在解题时，学生不会局限于一种解法，善于利用逆向思维，在不同角度找到不同的切入点，能够切实提高学生的数学综合素质。本文重点研究了逆向思维对初中数学教学的意义，并提出了在实际教学中培养学生逆向思维能力的具体措施，以供参考。

关键词 初中数学;逆向思维;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0002-01

初中阶段的数学课程，更应该注重培养学生的逆向思维，在学生学习的这个关键阶段，原本的数学知识不足以支撑学生更好地解决问题，逆向思维的科学运用恰好能填满学生这部分能力的空缺，帮助学生更好地理解和解决问题。因此，教师要将目光放在强化学生逆向思维意识上，在日复一日的教学中，让学生的逆向思维意识得到开发、锻炼和有效利用，进而丰富学生的认知，拓展学生的解题思路。

一、认识逆向思维

（一）逆向思维的基本内涵

顾名思义，逆向思维就是与正向思维相背离的一种发展性思维，反向思维能够将未知答案当成已知条件，从反方向解题，这是数学这门学科中比较重要的一种思维方式。当学生遇到比较困难的题目，或是很难理解题目的内容时，逆向思维就可以作为一个很好的突破口，帮助学生更好地理解题目。

（二）逆向思维对初中数学的意义