马艳

[摘要]在英语教学中，复述是学生在理解英语语句的基础上，灵活运用记忆方法和策略，对语句进行加工和归纳，通过口头语言表达出来的一个过程。在这个过程中，学生记忆能力和思维方式会逐渐得到改善。教师要正确指导学生掌握复述英语的技巧，通过回答问题、重点提示、个性散发等途径，培养学生的英语语感。

[关键词]小学英语;语感;复述

[中圖分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）12-0067-01

教师科学指导学生进行英语复述要使用一定的方法技巧，使复述的过程符合学生的思维特征和心理特点，使学生在快乐学习中激发兴趣，提高学习质量，增强学好英语的信心。复述的前提是学生能够很好地理解和记忆英语语句，所以教师要从线索的梳理、结构的把握以及想象的融合着手，让学生不断完善复述英语的思维过程和表达方法。

一、回答问题式。梳理线索

在英语教学中，适当的提问是必不可少的。当教师抛出一些问题让学生回答时，首先培养的是学生的思考能力。学生通过思考感受思维的碰撞，在回答问题时慢慢梳理知识点，从而将零散的知识组成一个知识网络，为之后的学习奠定坚实的基础。

教师通过提出问题，在学生回答的过程中感受学生思维的跳动，了解学生对知识的掌握程度。如教学译林版五年级上册《Our animal friends》时，笔者先提问：“How many animal friends do you have？Please de-scribe the characteristics of these animals，”问题一提出，学生就热烈讨论起来。一学生迫不及待地说：“Ihave two animal friends.One is dolphin and the other isgoldfish.They dont have arms and legs.But they canfly freely in the sea.I like them very much，”听完这个学生的回答，其他学生纷纷踊跃发言。……