杨红玉

[摘要]猜字是学生结合自己已有知识经验与所学知识进行猜测学习的过程在小学语文教学中，教师可以通过鼓励学生大胆猜，引导观察猜，启发联系猜等方法来激发学生的猜字兴趣，提升猜字练习的教学质量。

[关键词]统编教材;小学语文;猜字练习

[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）10-0096-01

统编语文教材的课后习题较以往教材最大的一个特点就是安排了不少让学生猜字的练习。猜字是需要仔细观察发现才能猜出的，但是，在平常的猜字训练教学方面，许多教师并没有意识到猜字的意义与价值，缺乏对猜字的必要指导，导致学生猜字能力普遍不高。怎样才能提升学生的猜字能力呢？

一、鼓励学生大胆猜

教师要鼓励学生敢于大胆猜，猜对猜错都没有关系，以培养学生敢于大胆猜测的品质，从中体验到发现的快乐。

如教学统编版一年级语文下册《咕咚》一课时，作为一篇非注音课文，文中有许多学生不认识的生字，教学时，教师就可以采取多种方法引导学生进行猜的训练，以帮助学生扫清文字障碍，读懂课文内容：1.猜课题。教师在板书课题之后，可以让学生就课题猜文章内容;2.猜情节。教师读课文1-4自然段，让学生猜猜接下来会发生什么事情;3.猜结果。在学生猜完故事情节以后，教师还可以让学生就故事结尾处“大伙儿，你看看我，我看看你，都笑了。”这句话中的“笑”字让大家猜猜它们在笑什么;4.比发现。在猜完故事内容以后，教师再让学生先把文中不认识的生字圈出来，比一比谁圈出的不认识的生字最多（这样做的目的是让学生从小敢于把自己不认识的生字大胆说出来）;5.比谁猜得对。……