郭玉萍

摘 要：广州版小学英语教材中的词汇量比较大，单纯地采用传统的词汇教学方法很难达到想要的效果。多媒体这一种先进的教学手段，已被应用到英语课堂。文章指出采用多媒体能够使学生有效地预习和复习英语词汇，教师能够更有效地进行英语词汇教学，使词汇更具直观性、趣味性，而且能够创设教学情境，极大地提高课堂教学的有效性。

关键词：多媒体;小学英语;词汇教学

传统的英语词汇教学手段难以避免无趣、乏味和耗时，极大地影响到学生学习英语的兴趣和积极性。多媒体这一种先进的教学手段，已被应用到英语课堂。英语教师应充分发挥多媒体声音和图像等方面的优势，用全新的听觉与视觉冲击来激发小学生学习英语词汇的热情。笔者从以下方面阐述小学英语词汇教学与多媒体技术的有效整合。

一、利用多媒体技术，有效地预习英语词汇

小学英语三至五年级每周只有三節课，每节课学生要掌握的词汇量比较多。面对这样的现状，课前预习显得尤为重要，课前预习能够培养学生自学词汇的能力，能引发学生学习词汇的求知欲。目前，每位学生手上都有与课文配套的英语光碟，在学习新课文前，教师可以布置学生在家里预习单词与课文。利用多媒体图文并茂、生动活泼的特点，能够激发学生学习英语词汇的兴趣，最终使学生能够有效地预习英语词汇。

二、利用多媒体技术，有效地开展英语词汇教学