王晓婷

摘 要：数学是高中阶段最为主要的课程之一，要想学好数学就应当具备较强的思维能力和探究意识。新课程背景下，各种新型教学理念呈现在教师面前，为打造数学高效课堂提供了更多可能。现阶段，教师应当注重提高教学有效性，使学生得以全面发展。本文重点从四个方面探究了提高高中数学课堂教学有效性的实践策略，以供参考。

关键词：高中数学 教学有效性 提高 实践策略

引言

高中生面临着较大的学习压力，若是教师习惯以传统教学方式为主引导学生展开课堂学习，则必然会抑制学生的思维发散。新课程标准要求，教师应当坚持以学生为中心，在课堂上采取适宜的教学方式提升学生的主体性，使学生理解并内化数学知识，并在减轻学生学习重任的同时确保教学有效性。因此，如何真正意义上实现数学课堂教学的有效性已经成为广大教师最为重视的一项研究课题。以下则是笔者就此的分析与论述。

一、从教到学，引导学生展开课堂趣味学习

高中教材中包含许多较为复杂的知识点，在讲解此类知识点时教师应当探索并发现数学的趣味性，帮助学生从最简单的基础知识着手，逐步理解其性质及特点，不断提升学生的课堂参与度，使学生可展开高效且饱含趣味的课堂学习，吸收更多的数学新知识。如在空间直角坐标系的教学课堂上，若是教师直接在黑板上绘制出坐标轴，则很难让学生展开立体想象，且难以从根本上认识其内涵。……