先巴东知

摘 要：在新课改的教学理念中，学生占据了学习的主导地位，对学习时间和学习内容有充分的支配权。教师起到引导的作用，对学生教学活动进行有效协助。高中的学生个体之间存在差异性，他们对知识的掌握程度、新知识接受能力和思维习惯都影响着高中学生对于化学知识的学习，在化学课堂中开展针对学生个体差异的分层次教学，可以更有效地提高高中化学的课堂质量和课堂效率，真正做到高效课堂教学。

关键词：高中化学 高效课堂 分层教学

一、高中化学高效课堂的开展中使用分层次教学的前提

在高中化学的高效课堂中开展分层次教学的前提是：首先学校和教师要承认学生个体之间存在差异的事实，学生的兴趣、爱好、知识掌握程度、接受知识能力等不同的因素都会影响高中学生在学习化学课程时候出现差异，影响高中化学的学习质量。其次，要在认清事实的基础上，针对学生的个体差异实施分层次教学，可以让每个学生都在学习过程中提高主动学习的兴趣和能力，从而提高高中化学的课堂效率。

分层次教学是符合现代教育“因材施教、以人為本”的教学理念的，是符合新课改教学要求的，真正做到了从学生出发，让所有学生都可以在学习中找到乐趣，激发学习的潜能，提高学习质量和学习效率，从而更好地促进高中化学高效课堂的开展。

二、高中化学高效课堂的开展中使用分层次教学的具体方法