王文中

【摘要】数学作为小学阶段非常重要的一门学科，具有为学生打下扎实的数学基础、培养学生思维能力、培养学生数学素养等等的作用。因此，我们在小学数学教学中，就要合理的设计教学形式，注重小教学有效性的提升，以此为学生奠定良好的数学学习基础。

【关键词】小学数学;有效教学;教学探究

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0162-02

小学数学的基础学习对于学生今后各学科的学习与发展都具有一定的促進作用，它是今后学生进行学习的基础性阶段。因此，在实际教学中，我们不应再让学生处于被动学习的阶段，而是应该不断地学习与吸收他人成功的教学经验，并不断完善自身的教学能力，以优秀的教学手段实现小学阶段数学教学的高效性，进而促进学生数学能力的提升。

一、创设教学情境，诱导思维发展

情境教学是一种新型的教学方法，能够很好地刺激和丰富学生情感因素，进而提升学生对于数学学习的兴趣，并引发学生的思维扩展。因此，教师在实际的教学中，要合理地对多媒体信息技术进行运用，将抽象的数学内容进行数字化的加工、处理，再通过图片、动画或者视频的形式呈现出来。以此来创设能够吸引学生的教学情境，转化原本较为枯燥的小学数学教学课堂，激发学生情感，诱导学生思维的发展，促使学生更加主动地去学习和思考。

例如，在教学“长方体和正方体的表面积”内容时，本节课程的内容具有一定的抽象性，仅凭借语言与教材的讲解很难促进学生的学习，所以，笔者发挥了现代教学设备的作用，创设了直观的教学情境。……