孙彩霞

【摘要】小学生的创造思维和逻辑思维虽然还是初始阶段，但是他们却善于想象。想象力是创造力的源泉，是思维的翅膀，所以小学美术教师要注重对学生想象力的培养。小学是个重要的学习阶段，对知识的学习和习惯的养成都是为将来更好的学习打下坚实的基础。在新课改的实施下，小学美术教师要改变传统的教学模式，敢于创新，探究新的教学方法，激发学生的绘画灵感，从而达到学生能通过自己的美术作品来表达自己的思想、抒发自身的情感等。下文以湘版小学美术为例，先提出了对学生创造力培养趋势下构建小学美术课堂有效评价标准的意义，又分析了小学美术课堂中创造力培养现状，最后阐述了小学美术课堂实现有效教学的具体方法与评价标准，仅供参考。

【关键词】小学美术  创造力  有效教学  评价标准  研究

【中图分类号】G623.75      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0225-02

小学生虽然年龄小，学习知识较慢，但这一时期却是培养学生学习能力、创造能力的重要阶段。现今，有些小学的美术课堂还存在诸多问题，影响其发展，所以，小学美术教师必须勇于创新，改变教学方法，以培养学生的美术创造力和学习兴趣为主要任务而不懈努力。

一、对学生创造力培养趋势下构建小学美术课堂有效评价标准的意义

教师可以通过构建小学美术课堂有效教学评价标准来衡量小学美术课堂教学创造力培养的效果，这个标准可以有效地提高美术教育教学质量。……