宋芳

【摘要】良好的习惯养成将能影响学生的一生，良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证。本文结合在小学数学的教学实践中，从读、听、说、问这几个方面来探讨小学数学良好学习习惯的培养，希望以此来提高孩子的数学學习品质。

【关键词】学习习惯  阅读  倾听  发言  提问

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0157-02

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好习惯对学生今后的成长至关重要。小学阶段，是学生养成好习惯的关键时期，加强对小学生学习习惯的养成训练是我们每一个小学教育工作者的责任。结合多年的从教经验，我认为培养学生养成良好的学习习惯，要做到眼到、耳到、口到、心到。

一、眼到，培养阅读的习惯

阅读教学，一直被认为是语文教学的重要手段，其实数学教学同样需要阅读。在低年级要教会学生认真观察情境图，能找出数学信息和问题。随着年龄的不断增长，对阅读要提出更高的要求，做到边读边思考。平时教学中发现部分孩子数学题出错的原因是不会读题。一种情况是读题了，没有看清题目要求便匆忙做题，导致出错;二是读题了，读了好几遍不理解题意出错。对于第二种情况我一般教会学生怎样审题。第一步让学生仔细读题，初步了解题意，让学生找出题目中哪句话比较难懂，关键句里面哪个词或字很关键，你是怎么理解的，多找几名学生发言，其他学生做评判，当学生们把关键句、关键词理解到位后，再列出算式计算，便会降低出错率。通过持之以恒的训练一段时间，大多数学生理解数学问题的能力会大有提升。

二、耳到，培养认真听的习惯

在数学学习过程中，学生是否会听课，分为两个方面，会听老师的讲课，会听学生的发言。上课是否做到认真听课了呢？我一般通过当堂练习来检测。如果学生做题正确率高，说明这节课认真听讲了，及时给予鼓励表扬，学生能体验到认真听课的喜悦;如果出错率高，虽然表面上看似学生在听课，但实际上是虚假的听，是一种假象，要及时给予纠正辅导。会听学生的发言，要求做到当别人发言时，不随便打岔，别的学生说完了再去发表自己的意见，说的不完整的地方要补充，别人的发言有错时，要学会评价。

课堂上学生能否认真倾听，组织好课堂纪律很关键。纪律是保障学习的前提，当班内发现做小动作的学生较多时，我觉得宁可不讲也要先维持好纪律，及时给予纠正，必要时进行相应的小惩罚。

三、口到，培养善说的习惯

《数学课程标准》中指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”班里总有几个敢说会说的孩子，也不乏胆小怕说的孩子，我认为最重要的是让学生有敢说的勇气。教学中我通常用的方法是敢说会说者带动胆小怕说者。刚送走的毕业班，记得刚接班时，课堂气氛总是很沉闷，几个学生回答问题的声音也很小。于是我也用很低的声音和他们说话，他们用一双双奇怪的眼神看着我，我说我这样说话后面的同学是不是听不到啊，学生说：“嗯。”那我趁机说要想让别人听清你的发言，必须对自己有自信，声音要响亮，口齿要清楚。

上过几节课后，我发现小A同学回答问题特别积极，而且声音洪亮，每次站在讲台上给同学们讲题时，他那俨然一副小老师的模样总会迎来佩服的目光，喝彩的掌声，我趁机大力表扬，随着上台的机会越来越多，他愈显成熟了，而其他同学快成了听众，不敢上台讲题了，课堂出现了再度的沉闷。于是我重新调整了思路，发现小B同学和小A同学是好朋友，他也很想上台秀一把，但就怕自己讲不好，我鼓励他说错了没关系，我会帮你的。经过内心的挣扎后，他终于上台了，虽然讲的不是很好，学生甚至有点听不明白，但我对他期待的眼神，鼓励的目光，增强了他说的勇气和信心，让他感到自己也能讲，也可以在同学面前展示自己，慢慢地班内想上台展示的同学越来越多，也品尝到我能行的喜悦。

四、心到，培养勤问的习惯

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”会学习的孩子才会提问题。在低年级，鼓励学生问，对不懂就问的学生大力表扬，根据他们不会提问的特点，在教学中，我们应引导学生逐字逐句阅读情境图，不放过任何一个疑点，主动设疑，由学生来解答。在中高年级的课堂上说：“我不同意你的观点”、“我能为××补充”……，要鼓励学生发表自己的见解，当学生质疑面较杂乱时，教师要及时的引导，教会孩子提有价值的数学问题。通过经常训练，学生就会从“无疑”到“有疑”，从“不会提问题”到“会提问题”，这样逐步培养学生自主探究、积极思考、主动学习的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

良好的学习习惯的形成不是一朝一夕能养成的，需要经过长期的、持之以恒的培养。我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力的耐心培养，同时要与学生家长保持经常性的联系，了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，努力寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]《小学数学课程标准》

[2]《小学数学教育》2015.10

[3]《考试周刊》2018年65期