李小霞

【摘要】新一轮的新课改要求，教师要在课堂上追求高效率。高效课堂是近年来最热的教育研究课题之一。如何上好每一节小学英语课，真正的体现高效课堂的教学精髓，本文正对小学英语高效课堂进行探讨。

【关键词】小学英语  课堂效率  情感因素

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0132-02

从小学三年级开始，就对学生设置了英语。可见英语课程的设置对学生发展的重要性。小学英语教学长期以来占据着举足轻重的地位，小学英语在课程的设置上课时量大，教学任务重，教师和学生花费了大量的时间和精力在英语学科上，但是效果却不尽人意。研究小学英语高效课堂，向四十五分钟要效益是小学英语教师追求的目标。要想在英语教学上取得一定的成效必须要抓住学生，抓住学生的学习动力从抓学生的学习兴趣开始。

一、小学英语课堂教学现状

（一）英语课堂教学忽略学习方法的指导

大多数的小学英语教师和学生对于课堂教学存在着很大的误区，他们普遍的認为一节课45分钟，教师要扎扎实实的备课，把内容安排得丰富多彩尽量把自己知道的知识点和语法全部的灌输给学生，而学生只是忙于低头整理笔记无暇顾及教师所讲的知识点，根本上没有时间去思考和理解知识。然而教师的知识点永远是讲不完的，而学生整理笔记也是永远整理不完的，所以老师的教育让学生成了整理笔记，背诵笔记的机器人。这样的一节课下来，让学生唯一的收获就是在课本和笔记本上记得密密麻麻的，给人一种学习很认真很踏实的感觉。……