蒋巨澜

【摘要】Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具。其特點是使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。Scratch这种独有的结构式思维方式，是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。经过实践与探索，本人认为兴趣、快乐与分享是开展好Scratch教学的三大核心。

【关键词】Scratch编程 兴趣  快乐  分享

近年来，我国很多地方已经普及了Scratch编程教学，河南省从2016年开始在小学六年级课堂引入Scratch教学，但由于师资所限，我县很多农村学校没有正常开设这一课程。为增进和扩大Scratch教学在我县农村学校的范围及影响，本学期进行了长时间跟踪调研，从中深深体会到兴趣在Scratch教学中的重要性，只有通过充满趣味的学习才能让学生学的轻松和快乐，可如何调动学生的学习兴趣，让学生在程序设计中自主学习、学会分享和快乐编程呢？针对这一问题我进行了一系列跟踪研究和探索。

首先，小学阶段儿童在课堂上由于心智发育未成熟，容易被外物吸引而分散注意力，因此，课堂教学内容除了满足课标的要求外还需富含趣味性、满足儿童爱玩爱动手的天性。其次，Scratch 作为一款积木式程序设计语言，它以形象直观的积木指令代替了logo语言枯燥、易出错的复杂程序代码，有利于帮助学生在创作体验中快乐编程、表达自己的想法，在创作中增强自信，不断创新，获得幸福的情感体验。……