张国军

摘要：数学学科是一门抽象逻辑思维性很强的学科，需要学生的思维能力、计算能力、空间能力等多项能力。以教师为中心的传统教学模式无法满足当代学生能力要求，因此，需要新型的教学模式以及新的教学方法和策略，从而来提高整体的课堂效率。其中，进行课堂小结是教学中一个十分重要的环节，但是它很容易被一些教师忽略掉，它是帮助学生对于所学习的内容总结，有存在的价值与意义。因此，数学教师要在课堂结尾的时候做合理、适当的课堂总结，来帮助学生解决课堂困惑，改善师生之间的课堂互动模式，从而提高数学课堂的效率。

关键词：初中数学;课堂小结;困惑探析;应对策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-065-1

在学习数学的过程中，学生对一堂数学课的了解程度、对发展过程中所体现的数学思想方法的认识程度以及对于所学数学知识的理解程度，取决于数学教师对于课堂一些重难点的总结。数学教师通过一些策略来帮助学生解决这些问题，让中学生能在教师的帮助下，把课堂的疑惑以及重点进行有效的总结，来加深学生的记忆和理解。久而久之，在教师的带领下，学生对常见问题有一定的认识，学生的思维也会得到升华。下文，本人针对初中数学课堂小结中的困惑探析及应对策略展开讨论，以供参考。

一、分组讨论学习，提高学生积极性

在做課堂小结时，可以通过小组讨论的形式让学生自己来进行总结，从而达到课堂小结来解决疑惑的效果。……