梅佳雯

摘 要：小学综合实践活动课程是一项需要动手的活动。教师要创造机会让学生动手，遇到问题时，要鼓励学生动脑又动手，让学生通过“玩”学会“做”，通过“做”学会“问”，最终激励学生成长为“有知识，有能力，敢想敢干”的创新型人才。

关键词：实践，生活，角色，体验

中图分类号：G623.9          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-081-2

《小学德育大纲》明确指出，“劳动教学要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。”小学实践活动实际就是一种劳动，是学生们利用所学知识与技能，解决实际问题的活动。在实践中，学生们勤于思考，开动脑经，遇到问题，不怕困难。作为一名小学教师，笔者下面谈谈如何在小学实践活动中更好地培养学生的动手能力。

一、结合各科教学，用实践验证真理

《小学综合实践活动课程纲要》明确指出，教师要“让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”即，教师要培养学生的社交能力、组织能力和动手能力。

小学生正处于知识技能学习的最佳时期，在这一时期里，他们思维灵活，也敢于尝试，不怕失败。一次班级的佳佳同学在计算人步行，得出结论人每小时可以步行12千米。实际上人最快也就每小时八千米左右。所以佳佳的结论一看就知道是常识性错误，教师没有明确指出，只是请他实际走一走，沿着操场跑一跑，再算一算，让他自己在实际行动之后，消除疑惑。……