顾晓恩

摘 要：课题研究效益是研究成果的有力支撑，也是课题的核心目标追求。为了提升学生的综合素质，学校开发了梅文化校本课程，并承担了相应的立项课题。本文现从目标、内容与实施三个方面对立项课题作粗浅的阐述。

关键词：校本课程，课题研究，效益提升

中图分类号：G623.9          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-009-2

“十三五”期间，我校承担了苏州市教育科学规划立项课题《基于核心素养的梅文化校本课程开发与利用的研究》，课题在实施与研究过程中，遇到了不小的困难。为了克服这些困难，真正实现梅文化校本课程开发的目标与价值，我们紧紧抓住了课题的目标、内容和实施，从而达到了课题预期的目的。笔者结合课题研究谈几点粗浅的思考与体会。

一、关注目标——发展学生是根本诉求

我校“基于核心素养的梅文化校本课程开发与利用的研究”是在“十二五”主课题研究基础上提出的，是对“梅文化”教育价值发掘与利用的深度探索。课题充分突出了地方文化的地位和作用，以认识梅文化为特质的地方传统文化对学校教育特色发展的当代意义和价值为理性追求，以寻求梅文化教育价值在促进学生综合素养和个性发展的方法路径为实践目标。从表面看来，课题重点关注了学校教育特色和学生个性发展两个方面，实质上，发展学校教育特色的出发点和落脚点最终也是为了学生，是为了学生更好地发展。由此可见，课题研究的核心目标应当确定为发展学生，促进学生综合素养的全面提升与个性的和谐发展是课题的根本诉求。……