摘 要：在开展高中数学教学活动期间，教师最重要的任务就是培养学生的创新思维，所以，这就要求教师要灵活运用新型的教学思想与教学手段来培养学生的创新思维能力。首先阐述了创造思维的定义，然后重点探讨了高中数学教学中创新思维的培养策略，旨在推动我国教育行业的健康发展。

关键词：高中数学教学，创新思维能力，培养方法

一、 引言

基于新时代的背景之下，创新思维意识早已深入人心，融入社會的点点滴滴中，往后社会的发展需求的人才应当具备较强的创新思维。所以，以往的高中数学教学方法早已不能紧跟时代的脚步，所以本文针对高中数学教学中创新思维的培养进行探讨具有一定的现实意义。

二、 创造思维的含义

第一，创造思维存在自主性。所谓自主性，简单地说是学生在充分结合自身意愿的基础上，自然而然地投入到学习知识的状态中。在学习知识期间必然会花费较多的时间和精力，显然这种付出一定艰辛的努力能够快速推动学生创造思维的形成。然而话又说回来，倘若学生没有自主性，那么就难以形成创造性思维。

第二，创造思维存在规则性。就思维的规则性而言，其主要要求学生在解决问题期间，不要将大部分的时间和精力投入到当前难题的研究中，应当依据整体，在充分考虑与处理问题的过程中，联想到容易产生的问题，同时可以从中探索出与之相匹配的契合点，以便可以进行深入分析与探讨，继而促使学生养成勤于思考的习惯。……