摘 要：从体育对人们的影响来看，体育是生活的一部分，培养一个人的体育精神更要从幼儿时期开始。幼儿园时期作为一个体育教育的启蒙期，要根据儿童的生理特点进行科学合理的安排课程。教师还要注意创造具有生活化气息的课堂情景，让儿童了解并接触生活中的一些有意义的体育运动。幼儿园时期的儿童年纪尚小，体育教师在日常教学时要注意语言和道具的使用。本文主要讨论了如何利用生活元素来让幼儿园体育课堂发挥到实际的作用。

关键词：生活化，体育教学，幼儿园

让幼儿园的体育课堂具有生活化气息并非简单的做游戏或者户外活动，而是需要一定的课堂情景和一定的道具相结合，再加上教师的肢体动作和简单易懂的语言相引导，这样才能激发幼儿踊跃参与，让幼儿得到相应的锻炼，收获开朗的性格和友谊。将身体素质和文化素质放在同等的地位，二者协调发展，为今后的成长和个人发展打下坚实的基础。

一、 幼儿园体育教学现状与问题探讨分析

（一）游戏为主，脱离生活情景

幼儿园时期的儿童有着活泼好动的特点，游戏相对于其他活动对其更有吸引力，但是目前幼儿园教师没有合理安排体育课的内容，整节课带领学生做一做游戏，或者做一些小运动，而没有将生活化场景带入到课堂中，让整个课堂变的游戏化。学生虽然在游戏中放松了心情，也得到了一定的锻炼，但只是停留在玩乐的层面，而没有预期的教育意义。……