陆文超

摘 要：教师要引导学生在学习的过程中提出自己感兴趣的问题，进行讨论、筛选、提炼和总结，最终确定适合其研究的活动主题。这样的选题方式不仅做到了从学生的真实生活和发展需要出发，还有效提高了学生学习的动力与解决问题的实践能力，使学生在探究的过程中收获到了满足感，同时也得到了充分的锻炼，为其在今后的学习过程中提供新的动力。

关键词：综合实践活动课程;提问;兴趣;创设情境

中图分类号：G623.5          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）01-060-1

教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”在实际的教学中，我们发现，由于长期被动接受式的学习模式，导致很多学生现在不敢提问、不想提问、不会提问。那么，教师怎样才能引导学生、鼓励学生进行有效提问，为学生创设良好的提问环境，进而帮助学生最终形成善于观察、善于思考、善于提问的好习惯呢？

一、教师要引导学生从感兴趣的问题入手提问

笔者从实际的教学过程中发现，学生真正感兴趣的问题，才是综合实践活动课程中最值得去研究的内容。为了能让学生自己提出自己感兴趣的问题，教师在教学的实践中首先就要鼓励学生根据自己的兴趣爱好寻找问题，然后引导学生观察、记录下自己这些问题。……