姜超凡

摘要：近年来，随着我国教育改革的全面发展，我国加大了对新课标的实施力度，注重对学生专业能力、综合素养的教学。优化教学理念、创新教学模式、明确教学目标，遵循“以学生为教学主体”的教学原则，积极开展高校思想政治理论课程的教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。选择多样化的教学模式，可以满足学生们对思想政治理论课的学习需求。而对现代化信息技术的应用，结合思政课程的教学内容，丰富教学资源，提升教学效率，对学生的学习与发展起到促进作用。

关键词：高校;思想政治理论课;创新模式

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0058-02

目前，在各高校的思想政治理论课的教育教学中，大多数依然采用传统的教学模式对学生进行教学，以教师为主体，忽视大学生辩证思维能力、创新思维能力、底线思维能力、历史思维能力、战略思维能力的培养。教师根据教材中的教学内容对学生进行“填鸭式”教育，思想政治理论知识主要是以概念性、理论性为主，学生对基础知识的死记硬背，不仅无法提升整体的教学效果，而且还会使学生对思想政治理论课的学习失去兴趣，如不对教学模式进行创新，会使学生产生厌学的心理，从而严重影响高校思想政治理论课的教学效果。对此，我们需要引起高度重视，加大教学模式创新力度，教师对自己提出更高的要求，从学生和社会的现实出发，对教学内容进行合理恰当地选择，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地学习，树立终身学习的理念，从而真正实现思想政治理论课的特殊教学目标——为社会主义培养建设者和接班人。……