摘要：义务教育美术新课标实施建议中倡导教师需积极探索有效的教学方法，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，并能引导学生进行自主、合作、探究的学习方式，因而导学案是应新课标的要求而衍生出的一种新型教学方法，在美术教学中运用得当能有效地达到预定的教学目标，同时学生在自主探究的课堂氛围中有效地学习美术知识，提高美术素养。

关键词：小学美术;导学案;以生为本

导学案是基于导与学，融合练习与评价一体的学习工具，以任务驱动明确学习目标的学习方式，从而提高课堂教师教学的有效性、学生学习的自主性，做到有的放矢，充分体现“以教师为主导，学生为主体”的教学理念。本文结合笔者的教学实践浅谈小学美术导学案设计与运用的策略。

一、精心设计，以生为本，学为中心

夸美纽斯曾说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学”。导学案的新形式正是能达到教师少教，学生多学的教育方法，使教学任务达到事半功倍的效果，但前提需要教师精心的设计，并且合理科学。

（一）突出导向性。导学案教学模式最突出的作用在于“导”，“导”是把每个教学环节的内容设计串成一条学习线，形成知识的脉络。因而在设置问题上要依据教学目标、教学重难点等，尽量结合生活元素设置出一个个具有探讨性的问题，需符合由浅入深的层级递进规律，并侧重学生能力的发展。例如在五年级《呼唤环保小招贴》的导学案设计中，在新课讲授环节设置以下问题：1、招贴画有哪些功能？……