韦国雷

摘 要：据调查结果显示，当前农村学生对于数学的学习兴趣低下，数学课堂的教学效果不尽人意。因此，如何提高农村初中数学课堂的教学质量，是农村教师急需解决的一个问题。要想提出解决问题的有效策略，就要对问题进行分析探究，对传统的教学模式进行创新，让学生成为课堂教学的主体。与此同时，要加强与学生的沟通交流去发现每一位学生的数学学习特长并放大，做到让班级内的每位同学都融入到数学课堂的学习氛围中，提升学习效率。

关键词：农村初中；数学课堂；教学质量；策略研究

数学课堂是传播知识、开拓思维、为学生全面发展打基础的主要战地，农村教师要抓住数学课堂不放，优化课堂教学方式，对教学目标进行量化设计。学生在数学课堂上能够从回答问题和说出正确答案获得自信心和满足感，激发学生学习数学的积极性，敦促当前农村初中数学课堂进行大规模改革。

一、教学问题分析

要想实施有效的教学设计方案，首先要对目前存在的情况进行分析讨论。从问题根源出发积极解决问题，才能保障后续的数学教学能够顺利开展。

（一）学生厌学心理滋生

由于农村学生长期缺乏父母的陪伴，通常采用隔代教育的方式，这就使得学生的家庭教育严重缺失。长辈对于学生的学习监管力度不足，不过问学校中的任何事，导致学生一心只想着上网玩游戏、开小差。将教师布置的作业和预习任务置若罔闻。……